Selbstorganisiertes und agiles Lernen ist nicht nur ein zukunftsfähiger Ansatz, sondern auch notwendig, um für zukünftige Entwicklungen und Transformationsprozesse handlungsfähig zu sein, gerade und vor allem im Bereich sozialer Veränderungen. Dieser Ansatz unterscheidet sich jedoch erheblich von der heutigen Hochschullehre. In vielen Studiengängen werden die Lerninhalte, die Lernziele und die entsprechenden Qualifikationen von den Hochschulen festgelegt. Die Lerninhalte werden durch die Dozierenden vermittelt und am Ende des Semesters erhalten die Studierenden einen qualifizierten Leistungsnachweis.

Beim selbstorganisierten Lernen hingegen liegt der Schwerpunkt nicht auf der Vermittlung von Inhalten. Die Lerninhalte werden von den Studierenden sowie den Hochschul- und Praxisvertretenden gemeinsam ausgehandelt und festgelegt. Gerade aus der Perspektive der Praxis werden für Fachleute der Sozialen Arbeit neue Kompetenzen wichtig, um bei der Bearbeitung neuer Herausforderungen, gerade auch an den Schnittstellen zu anderen Professionen, handlungsfähig zu werden.

Im neuen Studiengang an der HSLU wird daher von Beginn an projektbezogen und anhand von Fallbeispielen gearbeitet. Die Praxisausbildung kann dabei individuell gestaltet werden und ist eng mit dem Forschenden Lernen verzahnt.

Das agile und selbstorganisierte Lernkonzept des Studiengangs erfordert auch von den Dozierenden ein neues Rollenverständnis: Steuerung und Vermittlung treten in den Hintergrund, und sie werden zu Begleiter*innen und Expert*innen auf Augenhöhe. Grundhaltung ist ein neugieriges und gemeinsames Lernen mit den Studierenden.

Der Studiengang richtet sich deshalb an motivierte, offene und kreative Persönlichkeiten, die neugierig sind und selbstgesteuert arbeiten und lernen möchten. Forschendes Lernen, Praxisbezug, digitale Kompetenzen und Nachhaltige Entwicklung stehen im Zentrum des Studiengangs. Prozess- und Methodenkompetenz sowie projektbezogenes Arbeiten haben einen hohen Stellenwert. Neben dem nötigen Fachwissen werden den Studierenden deshalb vor allem auch Methoden und Kompetenzen auf den Weg gegeben, mit denen sie Veränderungen antizipieren und sich auf neue Bedingungen in ihren künftigen Arbeitsfeldern anpassen können.

Die Studierenden werden jedoch im ersten Semester nicht ins kalte Wasser geworfen: Das Studium beginnt mit dem Onboarding. Dieses dient dazu, den Studierenden Orientierung zu bieten, sie an das Lernkonzept heranzuführen und sie im Sinne der Selbstorganisation arbeitsfähig zu machen.

Die zukünftigen Fachkräfte aus diesem Studiengang bringen die notwendigen Fähigkeiten mit, um in allen klassischen Bereichen der Sozialen Arbeit tätig zu sein.